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《單元化教學設計有效整合碎片化學習與整體性教學的實踐研究》
 時間:2019-07-09 來源:中國文化出版社  作者:管理員  點擊:127

 

 

內容簡介     

《單元化教學設計有效整合碎片化學習與整體性教學的實踐研究》一書通過對編著者在課題研修中所提煉成果進行梳理,從理論與實踐兩方面闡述教研教改對教師成長的引領作用。并通過教育科研論文、教學案例分析與教學設計,闡述對整體性思維、單元化教學設計、碎片化學習、整體性教學的理解與認識,對基于整體性思維視角的單元化教學設計、單元化教學設計有效整合碎片化學習與整體性教學課堂實踐研究的思路與方法,指引課堂改革的推進思路。

 

作者簡介

主編:賀鎮坤,男,漢族。義龍新區骨干教師、論文評比課題評審專家,黔西南州骨干教師、教學名師、鄉村教育家、課題評審專家,貴州省首批鄉村名師、首批鄉村名師工作室主持人。三十年如一日耕耘講壇,立志于課堂教學改革推進與研究,完成區、州級課題四項,其中兩項研究成果獲省級優秀成果三等獎,在研即將結題省、州級課題各一項,在各級刊物發表論文十余篇,撰寫研究論文、教學案例分析參與各級交流評比獲一、二等獎近二十項,獲州級優質課貳等獎貳次,受聘擔任高校外聘教師、國培項目培訓專家,在全州區域內開展講座十余次。

編著團隊為貴州省鄉村名師賀鎮坤工作室成員、學員,均有著豐富的教研教改經驗,較強的論文、案例分析寫作能力,參與多項課題研究,進行成果提煉撰寫整理,參評獲獎。

 

 
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